言语能力

一、定义：理解言语能力

二、核查表：言语能力的特征

三、言语能力的学习过程

四、创设言语能力的学习环境

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逻辑能力

一、定义：理解逻辑能力

二、核查表：逻辑能力的特征

三、逻辑能力的学习过程

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动觉能力

一、定义：理解动觉能力

二、核查表：动觉能力的特征

三、动觉能力的学习过程

四、创设肢体学习的物质环

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视觉能力

一 定义：理解视觉能力

二、核查表：视觉能力的特征

三、视觉能力的学习过程

四、创设视觉化的学习环境

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音乐能力

一、定义：理解音乐能力

二、核查表：音乐能力的特征

三、音乐能力的学习过程

四、创设音乐能力的学习环境

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自知自省能力

一、定义：理解自知自省能力

二、核查表：自知自省能力的特征

三、自知自省能力的学习过程

四、创设培养自我感知的环境

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自然观察能力

一、定义：理解自然观察能力

二、核查表：自然观察能力的特征

三、自然观察能力的学习过程

四、创设自然观察能力的学习环境

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人际交往能力

一、定义：理解人际交往能力

二、核查表：人际交往能力的特征

三、人际交往能力的学习过程

四、创设积极的人际交往环境

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一、科学管理时间

1）什么是时间管理

2）时间的划分

3）时间的运用

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二、学会有效沟通

1）跨越沟通障碍

2）融化陌生三步曲

3）应该拒绝的三个“老朋友”

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三、锻炼吃苦能力

1）大学生吃苦能力现状

2）国外吃苦教育经验

3）吃苦教育的意义

4)吃苦需要身心健康

5)吃苦需要正确对待失败

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四、培养团队精神

1）团队精神概述

2）团队的竞争与合作

3）团队凝聚力的培养

4）团队精神的训练

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五、培养创新精神

1）创新素质概述

2）创新素质的作用

3）中外创新教育比较

4）努力培养创新素质

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六、优化人际关系

1) 了解自己的人际关系

2)人际交往的技能训练

3) 如何与不同对象交往

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七、培养个人自信

1）自信的三种理解

2）自信心的作用

3）建立自信的途径

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核心能力系指一个群体或团队中，一些彼此互补的专业技能与知识结合成的特定能力，足以执行一个或多个具有世界级水准的重要能力，核心能力是无法模仿的。透过定义，核心能力可以分为以下两大类：

1. 洞察能力

2. 前瞻能力

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