世界上有许多的东西是你在书本上看不到的。 ——莎士比亚

一、社会实践的意义

社会实践对大学生学习、成长具有重要作用：它不仅可以使大学生全面了解社会、认识国情，在专业课学习中贯彻理论联系实际的原则，而且能够帮助学生增长才干、增强责任感， 提高思想觉悟，坚定正确的政治方向，增强课堂教学的实效性。因此，必须十分重视社会实践，并且向规范化、科学化的方向迈进，使其发挥应有的功效。

第一、有利于在专业课学习中贯彻理论联系实际的原则，增强课堂教学的实效性。长久以来，我国教育体制的症结在于重课堂教学而轻社会实践、重校内训导而轻校外教育。而社会实践的生命力就在于理论联系实际，这不仅表现在课堂理论教学的联系实际．更重要的是体现在他的生活实践性。所谓“实践出真知”，就是这个道理。学生学习科学文化知识只有紧密结合实践．通过一定的社会实践环节，才能真正取得实效。

第二、社会实践可以帮助学生提高思想觉悟，坚定正确的政治方向。社会实践过程可以树立正确的政治方向，爱党爱国，积极拥护和参加社会主义现代化建设。这些内容老师在课 堂上讲了，并不等于学生就认同。因为受社会上一些不良因素的影响，学生会听到各种不同的声音和观点。对此，我们不能以偏概全，最好的办法就是让我们的学生走出学校，深人社 会，了解实际，从实践中得出结论。尽管现实生活中还存在这样或那样的问题，并且有些问题还相当严重，但新中国成立5O多年来的成就，特别是改革开放以来所取得的成就，全国 城乡和各行各业发生的深刻变化，是有目共睹的。通过社会实践，深人社会生活，那些辉煌的成就和变化就会反映到学生的头脑中。经过头脑的加工和老师的引导，学生将逐步对改革开放是强国之路、四项基本原则是立国之本、中国共产党是我国社会主义事业的领导核心的正确理论，内化为自己的政治信念。比如“三下乡”社会实践活动。实践证明，社会实践活动对学生进行国情教育、乡情教育、拓宽视野，陶冶学生情操，树立正确的理想、信念、人生观和价值观，产生的影响是积极的。

第三、通过体验军营、农村、工厂生活，磨炼了意志，增长了才干，从而发挥了政治理论教育在育人中的独特作用。一个人的知识可以通过读书获得，而一个人的能力只有在实践的“历练”中才能养成。在军训、学农活动当中，都要求学生住在军营和农户家中，生活全部自理，这有利于培养学生独立生活、社会交往的能力和吃苦耐劳的精神。在军训当中，教官在烈日下不厌其烦地耐心讲解，反复地做示范动作，任凭汗水浸透衣衫，学生深深地被他们吃苦耐劳的敬业精神、一丝不苟的纪律作风所感染。在农村，看到与之结伴的同龄人利用暑假勤工俭学挣学费来减轻家庭负担，不知疲倦地做家务、干农活，都使学生内心产生了强烈的震撼，找到了学习的榜样。学生在 太阳下军训、劳动，皮肤晒黑了，可意志力更坚强了，更能吃苦了，更懂得珍惜幸福的生活。一位同学在学农日记中这样写道：“我们有着优越的生活条件，但我们并不珍惜，总是抱怨 生活的不如意，如果不下乡亲眼所见，我不会了解农村的生活如此艰苦。想想这些农村孩子，我们应该知足了”。学生参加社会实践体验的时间虽然短暂，但对他们的影响却是终生的。

第四、有助于培养学生的社会责任感。学生深入工厂、农村和军营，通过亲身体验和访问调查，有了接触生活、了解社会的机会，从而使他们了解和感知生活中的问题，激发他们关心社会现象，关心他人，增强对人民、对社会、对国家的责任感和使命感。在“三下乡”学农活动中，学生与农民同吃、同住、同劳动，感受了农村生活的艰辛。一位同学在他下田割稻回来后写道：“没有下田流汗真是不知道粮食来之不易……农村还没有实行机械化，农业生产的科技含量还十分低，只有靠农民自己手工操作!我们的国家有很多贫困的地区，还有很多需要帮助的人群。国家需要富强，最起码的就是要解决这些人的温饱问题。而这些任务由我们肩负着，这要靠我们的努力，为国家创造更多的财富，让这部分人彻底丢掉贫困的帽子。也许在人生这条路上充满着坎坷与荆棘，但是只要我们有顽强的毅力，不懈地走下去，利用自己的才能帮国家脱贫致富，我们的目标就一定会实现的。”

第五、拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。在社会实践过程当中，学生接触到最新的科技和社会知识信息，从听专家讲座，看电影、电视录像，到参观工厂实验室、老一辈革命家的故居，使学生得到了课本上难以获得的知识，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，学生能运用所学知识去分析现实生活中遇到的问题，提高思想认识，从而落实了思想政治课教学的知识、能力、觉悟相统一的原则，促进自身的全面发展。

二、社会实践的形式与方式

1.社会实践的形式

大学生社会实践活动的形式是复杂的多样化的，常见的主要形式：①科技服务；②信息服务；③社区服务；④勤工助学；⑤教学实习；⑥社会调查。

2.社会实践的方式

大学生社会实践活动方式主要有体验学习、探索操作学习和解决问题学习三种方式。

(1)．体验学习

体验学习是一种基于学习者自身的活动体验，获得感性认识的学习过程。体验学习作为一种有效的学习方式，在大学教育中越来越受到重视。体验学习的特点主要表现在以下方面：

1)体验是对某些具体事物或情境的体验。

2)体验不是仅仅停留在活动的过程中，它必须伴随着某种活动结果

3)在体验的背后，往往有某种模仿榜样，从某种意义上说，“体验学习活动”是社会生活中各种活动的模拟活动，它不限于在教室中进行，而更多地是在教室以外的空间进行。

4)体验学习的种类多种多样，体验大体可以分为直接(实际)体验和模拟体验两类。

5)体验学习的重要价值不在于通过学会某种操作方式，获得某种技能，而在于每一个人在活动中获得的对于现实的真实感受，这种内心体验是形成认识、转化为行为的原动力。

(2).探索学习

探索学习是一种狭义的体验学习，一般主要指学科领域内的探索性活动。这种学习重要的不是学习和记忆科学的结论，而是探讨和把握获得科学结果的方法和途径。

探索学习是对从抽象的科学结论和知识的接受转向通过具体的探讨，获得体验科学研究过程、学习科学研究方法的学习，而不是以获得或证实某个结果为目的的。例如大学生对学校周边地区的调查。

探索学习的本质在于探索，而不是某个固定过程、方式的重复和再现。探索即伴随着失败，因此，探索学习也是体验失败的学习。最终结果的有无，正确与否，不是评价活动是否成功的依据。

探索学习包括发现问题、设立假说、收集资料、信息、数据，处理资料数据，以实验等方法验证假说，以及制作模型等操作活动。活动主要是在教室外进行；这样的活动对于学生的探索能力、研究能力、应用所学知识解决问题的能力培养，对于养成科学的研究习惯，形成热爱和尊重科学的态度、是非常宝贵的机会。例如学生对学校当前绿化情况的分析，发现问题后，设立假说．然后收集资料、信息、数据等，处理资料数据，并以实验的方法验证假说。

(3)．解决问题学习

解决问题学习使学生直接面临实际问题，以学习和研究某个问题为中心的活动方式。对社会问题的研究和学习主要可应用这一方法。

解决问题学习，其目的在于使学生在寻求解决或解释某个具体的社会问题的过程中，学会综合地、关联地、切合实际地分析和思考问题，掌握一般方法，形成关心社会的态度和参加社会活动的行为方式。

解决问题学习不是按照某种固有的体系、顺序、接受和记忆知识的学习，而是针对社会生活中的某种现象或事实，通过提出问题、采用查找资料、访问调查、自行探讨解决和解释问题的方式和途径进行的活动。

解决问题学习的基础是每个人对社会生活的观察和体验，个人的生活经历及体验的多样性即构成了对于问题分析的角度和所寻求的解决方式的不同。

解决问题学习是从社会事物和问题出发的学习，中心是人的行为和人际关系，以小组协同、合作学习为主的组织方式构成了实际的社会技能的学习。

在以社会问题为中心的学习中，如：垃圾与环境保护、人口问题，道路与环境问题等，伦理的、道德的、对社会价值观和行为方式的判断必然贯彻始终。对社会某个地区人们具有突出意义的自然和社会问题，或者是人类共同关心或面临的重大问题．都采用专题调查的形式，让学生通过亲身经历，获得直接经验，可以极大的扩大学生的知识量。而且，大量的亲身感受，可以教会学生正确看待问题的方法。

三、社会实践的途径

1．利用寒暑假和其他业余时间开展社会实践活动

大学生利用寒暑假开展社会实践，已成为高校和社会关注的一个热点，这项活动已经朝着“基地化、制度化、服务化”方向展开。 大学生利用寒暑假进行社会实践的形式是多种多样的，有社会调查、勤工助学、社区服务、科技服务、咨询服务等。每一种形式的社会实践对大学生的成长都有一定的推动作用。然而，由于所学专业、自身的实际特点、学校的实际情况、所处的发展时期不同，因此，在实践的形式上便有一个选择的问题。

我们认为可以从以下几点来考虑寒暑假社会实践的主体：

(1)适应期寒暑假社会实践。这时期一般为大学一年级。一年级学生面临的是如何适应大学学习生活环境，因此，在开展社会实践活动中，可以选择一些劳务性的勤工助学形式，如到超市当服务员、售货员等，以培养自己独立生活和适应环境的能力。

(2)发展期的寒暑假社会实践。这个时期一般为二年级。大学二年级的学生已经学到一些基本的知识，性格逐渐成熟，是理论知识和思想品德充分发展的时期。因此，开展社会实践活动应以比较小的社会调查、咨询服务和文化教育等活动为主，这样不仅可以巩固所学知识。而且可以提高知识的实际应用能力和自身的组织管理能力。

(3)定型期的寒暑假社会实践。这个时期一般针对大学三年级的学生。对于专科生而言，大多数学生面临着寻找出路和接受社会选择的现实，大学生活即将结束。这时候的社会实践应围绕毕业设计(毕业论文)为主。同时增加一些社会适应方面的训练。

2．撰写社会调查报告

调查报告是一种应用文体，也是一种常见的新闻载体，是在对客观事物或社会问题进行调查研究的基础上，将所得结果记录下来的书面报告。要具有针对性、真实性、新颖性和时效性四个特点。

写好调查报告，必须注意以下几点：

(1)深入实际，了解情况，占有材料。

(2)要对材料进行认真研究和科学分析。

(3)叙议结合．准确使用语言。

调查报告的一般格式：调查报告由标题、前言、主体、结尾四个部分构成。

3．专业实习

专业实习，是教学过程中学生把所学的专业知识用于实际，在实际中进一步完善知识结构，提高知识水平和能力素养的重要环节。 专业实习的主要形式：认识实习、生产实习、毕业实习等。专业实习的三个阶段：

(1)认识性实习。

(2)专业岗位实习。

(3)毕业实习。

要很好的完成专业实习，应注意以下问题：

(1)积极做好准备，把本专业的理论知识学好。

(2)认真的求知态度。

(3)不耻下问的学习态度。

(4)主动适应实习的环境，做好角色的转换。

总之，专业实习是高等教育中一个十分重要的环节，在实施专业实习的过程中，大学生应认真对待，积极准备，虚心学习，大胆请教，努力把课堂的知识和现实情况结合起来，使自己在专业实习中得到锻炼。

四、应注意的问题

大学生要完成社会实践，取得较好的效果，需要注意以下几方面的问题：

(1)认真对待社会实践。社会实践不能敷衍了事，如果在假期中什么事情都没有做，临到开学时托人找单位在自己编造的社会实践活动内容上签字、盖章，这骗得了别人，却骗不了自己。自己没有通过社会实践增长才干，是最大的损失。而且，在学期开始时，学校要对此进行交流，并组织各种评比奖励活动，如评选“社会实践优秀论文”、“社会实践积极分子”等，不是亲身实践的东西是不会有感触的。

(2)社会实践要有一定的深度。要带着问题、带着思考进行社会实践，不能把社会实践仅仅当作走走看看；另外，在提出问题、思考问题时，也要反映出大学生的水平，要有自己独特的见解。

(3)社会实践最好能结合专业学习进行。社会实践也是一个学以致用的过程，大学生在社会实践中，一般要进行一定的专题研究。要使专题研究取得一定的成绩，可以与专业学习适当联系，发挥自己的优势。大学生选择的社会实践课题，可以是市政建设、企业改革、文化教育、乡镇经济的调查与研究等。

(4)对每次社会实践进行精心的总结。参加社会实践，不但要写出有关专题研究文章，还要对自己的得失进行剖析，为进一步开展社会实践提供经验教训。社会实践活动应该有持续性，在几年的大学学习生活中．应多对不同的社会实践内容进行一些尝试。

(5)注重社会实践中的“社会因素”。大学生参加社会实践，尤其是单独参加社会实践，置身于社会的熔炉时。无可否认，会看到甚至深刻感受到一些不良的社会现象、经济现象，如贪污腐败、国有企业不景气、下岗现象严重等。因此，要学会辩证、全面地分析、看待一 些社会现象、经济现象，以积极、向上、饱满热情的精神面貌，投身社会，要通过对这些问题的认识，明确自己肩负的责任，这本身就是社会实践的主要目的之一。