郑板桥 (1 693—1765) 清书画家、文学家。字克柔，号板桥，江苏兴化人。早年家贫，应科举为雍正举人、乾隆进士，曾任山东范县、潍县知县，后以助农民胜讼及办理赈济，得罪豪绅而罢官。为官前后均居扬州卖画。擅写兰竹，以草书中竖长撇法运笔，体貌疏朗，风格劲峭。工书法，用隶体参入行楷，非古非今，非隶非楷，自称“六分半书”。为“扬州八怪”之一。工诗词，描写民间疾苦颇为深切。所写《家书》、《道情》，自然坦率，为世称道。有《板桥全集》。

教子故事

郑板桥在山东潍县当县令时，年过半百得子，他却毅然决定把儿子托在堂弟郑墨家寄养。他给郑墨写了一封信，说出了他的爱子见解。郑板桥在信中写道： “余52岁始得一子，岂有不爱之理。热爱必以其道，长其忠厚之情，驱其残忍之性。”可见，他不把做官人家的“独苗”当小皇帝娇惯，而是要培养其善良性格。

郑板桥平生不喜欢笼中养鸟，他认为这很不尽情理。因此，他不喜欢孩子们做“发系蜻蜓，发缚螃蟹”之类残害生灵的游戏。有一次，他在信中关照弟弟说： “虽然要让孩子嬉戏玩耍，但要使其增长忠厚的性情，驱除他残忍的人性。”他就是这样从各个方面来陶冶孩子的性格的，即使是生活中的小事也不放过。

郑板桥平时也很重视对孩子进行尊师爱友的教育。他认为“请师傅，待同学，都不可以不慎重。”老师不一定都是海内名流，一方之秀，但作为家长，倘若明里暗里讲老师的不是，就会使老师心里不安，教书也不能尽心。而孩子也就会由此不尊敬老师，对学业漫不经心。 郑板桥还要求自己的孩子平等地对待同学，并且要乐于助人。他在家信中关照说： “纸笔墨砚，我们家里有的，应该不时地分给同学。在帮助贫家子弟时，不可以有‘恩赐’的观点，而应该体察他们的困难，应真心的在‘无意中赠与’。”他还告诉弟弟，对孩子和家中仆人的孩子也要平等对待。

育子点拨

郑板桥对待子女就是这样严中有爱，爱中有严。在今天改革开放的时代，有的父母过分地宠爱、过分地照顾孩子，让他们过着饭来张口、衣来伸手、四体不勤的寄生生活，这不是真正地爱护子女，从某种意义上来说，这样做惯坏了他们，培养了他们的依赖和惰性，泯灭了他们的进取信念。

每位父母都希望孩子早日成才，除了要进行智力投资外，可别忘了从小培养孩子良好的性格，因为孩子性格如何，直接决定了其一生的命运。那么，现代儿童需要什么样的性格，又该如何培养呢?

一、要有强烈的自信心。一个人相信自己有能力去迎接各项挑战时，他才有可能战胜它。要做到这一点，父母首先要尽可能地早发现孩子的天资和才能，有意识地去诱导他们，鼓励他们抱有成功的信心。

二、要有饱满的热情。一个人如果缺乏热情，任何事业都不可能成功。热情，对大多数儿童来说，都是生而有之的，然而，要使其不受伤害，继续把热情保持下去，却不容易。因为热情是脆弱的，很容易被诸如考试的分数、他人的嘲笑或接连的失败等挫伤，以至被摧毁。因此，父母要十分注意保护孩子的热情，千万不要随意伤害它。

三、要富有同情心。家庭是儿童最早接触的生活环境，父母的一言一行对他们的影响最直接也最早，如父母的品德或行为不良，对儿童的性格发育会产生极大的负面影响，故良好的家庭环境对儿童的个性发展及身心健康极为重要。大多数儿童对于有生命的动物所遭受的 痛苦是很敏感的。如果一个家庭经常关心他人，那么，自然会在孩子幼小的心灵中播下同情的种子。

四、要注重培养其集体意识。为了防止孩子养成娇生惯养和不合群的个性，应尽早让他们进托儿所或幼儿园，让孩子置身于集体之中，培养其集体意识，以消除不合群和娇惯的弱点。另外，家长还要有意识地鼓励孩子和周围邻居小朋友多接触、多交往，使孩子能较早地认识和融入周围的环境，不至于养成孤傲不合群的个性。

五、严格与爱心结合好。爱抚子女是做父母的本能，但如果只有爱，而不与严格要求结合起来，甚至在孩子做了错事后也是一味地袒护，这样的溺爱对孩子的个性发展极为有害，并可能导致孩子个性的畸形发展。故对孩子理智的爱才有利于孩子的健康成长。

教子小径

1．对孩子不娇生惯养，注重培养其善良的性格。

2．从多个方面培养孩子的情操，坚决反对他们做残害生灵的事情。

3．教育孩子要尊吵币爱友，平等待人。

教子名言

一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。 ——屠格涅夫

不要无事讨烦恼，不做无谓的希求，不做无端伤感，而是要奋勉自强，保持自己的个性。 ——德莱塞

一个人的悲剧，往往是个性造成的，一个家庭的悲剧，更往往是个性的产物。 ——柏杨