拿破仑一世(1769--1 821) 即拿破仑·波拿巴。法兰西第一帝国皇帝(1804—1814，1 8 15)。军事家，统帅。生于科西嘉岛。法国大革命时期参加革命军，1 793年土伦战役中指挥出色，擢升准将。1795年镇压王党叛变有功晋升少将，任巴黎卫戍司令。次年率兵进攻意大利，打败奥地利。1798年侵入埃及。1799年发动雾月十八日政变，组成执政府，自任第一执政官。1804年加冕称帝，建法兰西第一帝国。强化中央集权，镇压波旁王朝复辟势力，并颁布《民法典》(通称《法国民法典》)，巩固资产阶级革命成果。对外不断战争，多次打败反法联军。但对英采取大陆封锁政策无成。1812年发动对俄战争惨败，加速帝国崩溃。1814年反法联军攻陷巴黎，被放逐于厄尔巴岛。1815年再返巴黎，重掌政权(史称“百日王朝”)。滑铁卢战役失败后，被流放于圣赫勒拿岛。终病死于该岛。有书信集、回忆录存世。

教子故事

拿破仑·波拿巴曾是纵横四海的英雄人物，他曾影响了整个欧洲的历史。他是一个伟人，但作为一个父亲，他又是一个充满爱心的普通人，以普通人的情感和行为方式去爱自己的孩子。

拿破仑42岁才得子。当他听到孩子发出第一声啼哭，就把他抱了起来，亲他的额头，然后把他抱到妻子面前，激动得浑身颤抖，连走路都摇晃了。11O响的礼炮在轰鸣，而拿破仑却在流泪： “我简直难以感觉这巨大的幸福，我可怜的妻子受的苦太大了!”

拿破仑在儿子身上倾注了一切的爱。他骄傲自豪，对前途充满信心，对孩子百般疼爱。每天他都去看儿子几次，叫人松开襁褓，摸他那光溜溜的身子，做鬼脸逗孩子笑，甚至扯耳朵。待孩子稍大一点，他让儿子倚在窗边观看阅兵式，抱儿子去加罗塞尔竞技场看皇家卫队操练，并特意给儿子制作了好几套小军装。

在拿破仑被流放在圣赫勒拿岛的五六年的时间里，他没有一天将儿子忘记。他通过仆人弄到了儿子的一绺环形金发，整天爱不释手，抚摸、亲吻。后来他从投机商手里得到了一尊蹩脚的儿子的半身雕像，让人摆在寒酸的沙龙壁炉上。有人来做客，他就乐不可支地指给人家看。他从内心深处为儿子祝福。他说： “如果我死在这个孤岛上，他必将上台执政。”

拿破仑知道父亲老波拿巴死于癌症，而他自己当时也感到右腹胀痛，怀疑自己也得了遗传性胃癌。因此他多次要求医生，在他死后，希望能解剖尸体，采取可能的预防措施，以免儿子染上这一遗传病。

拿破仑在临死前，还口述了一封遗书给儿子，由他的随从执笔代写，摘录如下：

“我的儿子不应只考虑为我之死而报仇的事，他应利用这个机会有所作为……要竭尽全力，实现和平治国。我不得已没能够征服欧洲，而愿我的儿子从我播下的种子里冒出新芽，使法兰西土地上的一切繁荣因素蓬勃发展。只有这样，他才能成为一个伟大的君主。

“我的儿子永远也不要借助外来势力重新登基……法兰西民族是最容易统治的，只要你不违背他们的意志。

“法兰西人民迷恋两件事物：热爱平等，喜欢礼仪。一个政权只能用特殊的法律方能满足这两项要求。

“我的儿子应是有崭新思想和事业心的人，要继承和发扬我已经取得了辉煌成就的事业，用法律更新人民的思想，在各地建立新的政权机构，消除封建残余，保障人的尊严，促进经济繁荣，以更高形式统一欧洲。

“你们要把我的上述遗言公之于众，让我的儿子去读、去思考。你们要告诉他，要保护所有曾经为我效劳的人。

“让我的儿子经常读读历史，并思考历史的重大事件，只有历史才是唯一的、真正的哲学。我希望他无愧于自己的命运。”

拿破仑教育儿子不以一己之念，而以国家大业为重，希望儿子成为具有崭新思想和事业心的人，能成就事业，有所作为。从这篇“真正的政治遗嘱”中，可以看出拿破仑博大的胸襟和远见卓识。这对于今天和未来的父母来说，都具有深远的启迪和教育意义。

教子点拔

拿破仑从政治家和军事家的角度教育孩子多读历史，思考历史，是有一定的用意的。然而在今天，让我们的孩子多读读历史，多思考历史也是有一定的意义的。

认识历史，需要一定的常识积累，需要有一定的社会知识。如果对身边的社会关系还是完全懵懵懂懂的状态，那么了解历史这件事，会非常困难。

不过，可以让孩子读一些历史故事。对于他们来说，历史故事与虚构的故事之间，几乎是没有区别的，有许多历史故事比虚构的故事更有趣，因为作为故事的历史和许多童话、寓言、传说一样，有非常强大的人文力量，它们可以让孩子感受智慧。

对于刚刚开始独立阅读的孩子，不宜让他们去读作为历史的历史，切忌简单告诉孩子有关历史的结论，只需让他们多接触，学会用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考。

让孩子阅读历史，可以对语文能力有增进和统合。历史对孩子而言就是一篇篇的故事，在阅读中他会发现所有的语文词汇在故事中有了新的意义，对成语和常用语的渊源了解更多，每天都有新的发现。

很多父母都会在孩子很小时就开始对其进行读经的教育，认为这样是传递中华文化的最佳途径。但大多数的孩子对读经是反感的，因为没有理解的朗读和背诵，凭添孩子记忆的负担，又没有乐趣。因此，让孩子读历史前，应先给孩子讲解一下该历史的背景，增加他读历史的兴趣。

中国历来有“神交古人”的说法，其实“神交古人”是阅读历史典籍带来的快乐，每当你打开书籍就会进入另一个世界中。做父母的在教孩子历史时，不要去割裂学习的领域，而认为哪些人哪些时代才是我们的祖先，才是我们认同的对象，这是没有意义的。学习是没有上限的，历史是连续的，族群的对立与互斥也是人类历史上屡见不鲜的，当我们教孩子时应带给孩子超越、了解与宽容。

　

教子小径

1．教育孩子要多读历史，思考历史的重大事件所具有的意义。

2．教育孩子不以一己之念，要以国家事业为重，有所作为。

教子名言

历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。 ——西塞罗

历史教给人最实际的智慧是民族具有前进的可能性。 ——柳田国男

没有比历史更使人感兴趣了。当你读着历史，你就懂得了现在。 ——苏里柯夫