沈钧儒(1875—1963) 中国民主革命家。字秉甫，号衡山，浙江嘉兴人。清末进士。早年留学日本法政大学。回国后参加立宪运动和辛亥革命，1912年参加同盟会。后又参与护法运动，反对曹锟贿选。曾任国会议员、广东军政府总检察厅检察长、浙江省临时政府秘书长。1928年起任上海法科大学教务长，并执行律师业务。1933年参加中国民权保障同盟。1935年12月领导成立上海文化界救国会，1936年参加发起成立全国各界救国联合会，11月与邹韬奋、李公朴等同被国民党政府逮捕，为救国会“七君子”之一。1938年任国民参政会参政员。曾组织平民法律扶助会，为被迫害的人们、抗日军人家属及进步图书杂志义务辩护。1941年倡议组织中国民主政团同盟。抗战胜利后，任中国人民救国会主席。1946年代表民盟参加政治协商会议。1947年民盟被国民党政府非法解散后，继续进行革命活动，1948年在香港主持民盟一届三中全会，9月赴东北解放区。1949年参加新政治协商会议的筹备工作。建国后，任中央人民政府委员、最高人民法院院长、全国人大常委会副委员长、全国政协副主席、民盟中央主席。

教子故事

沈钧儒教育子女从不责打或叱骂，也从不疾言厉色，总是温和地善言教导。他曾在《家庭新论》中写道：“儿童既然是家庭中重要的分子，那么教育儿童的责任，自然是非常重大，至于教育的方法，向来的家庭，不是一切放任，便是无理由的压服，当然都是不可行的。”他还特别强调父母应该尽力改造儿童的环境。他自己也是这样身体力行的。

在他身教重于言教的带动下，他的家里从来没有旧社会中上阶层家庭中的一些恶习。在他的以身示范和教导下，他的5个子女都不吸烟喝酒。沈钧儒对：工作积极负责，经常工作到深夜，但是他从不晚起。他家中陈设简单朴素，墙上只挂些字画之类，没有令人感觉铺张奢华的东西。房里扫地、揩拭桌椅等杂务，他总爱自己动手，不指使仆人。这种以身作则的示范，使他的子女都从中受到了深刻的教育。

沈钧儒是个非常富有感情的人。他热爱祖国，在家庭中，他热爱妻子、儿女，尽力肩负起自己的责任。他宁肯自己节衣缩食，也要把子女培养成人、成才，好为建设一个强盛中国出力。他经常认真地教导自己的孩子们。有一次，他对儿子说：“一个人要有热情!”他的意思是说，一个人遇到别人有困难时，应该无私地给予帮助：见到别人受到无理欺凌时，应该挺身而出打抱不平。这种热情还应该包括对工作的热爱，对广大人民的爱，对国家的爱。在沈钧儒身上，这种事例确实有很多：他在上海执行律师职务时期，常为政治犯或为冤狱犯人义务辩护，因此被誉为“政治律师”。他爱护和帮助青年，政治上关心他们的进步，竭尽自己之力帮助他们解决困难。

1936年，沈钧儒的儿子出国求学，做父亲的常写信勉励儿子。一次在信中他给儿子专门讲了一个故事：说古代有一个读书人，藏有一只名贵的古代酒盅，非常珍爱。有一天，不慎失手，将酒盅掉地上摔碎了。他看都不看一眼就走开了。有人怪之，问他为何不屑一顾，他回答说：“瓯已碎矣，顾之何益!”他在信中特别强调“凡已经如此，没有办法之事，皆不必放在心头。”再三鼓励儿子要向前看，不要向后看。

沈老也非常关心儿子的日常生活。他在信中问儿子说：“在中国的朋友常通讯否?柏林最近有无发现可交之友?我生平嗜好朋友，觉得与好友谈话，极可借以为解除烦闷之助，汝以为如何?”在紧接其后的一封信中，他特意叮嘱儿子说：“汝谓，在此殊感生活单调，我意必须物色好友及获得愿看而且好看之书籍，极为重要。我在羁押中三月以来能坦然无不快之觉者，对于自己问心无愧，固是一因，而同拘数友性情学问颇相投契，而得到数种自己认为必须阅读之书籍，借以开拓心胸，解除枯寂，尤为得力之至也。”

沈老的5个子女中，有4个学的都是科学技术。他总是鼓励孩子们专心钻研所学的专业。他早年留学日本，亲眼看到通过明治维新富强起来的岛国，深信要把我国建设成为富强的国家，必须有自己的科技人才。孩子们求学期间，要求他购买科技书籍，总是有求必应。他曾在信中嘱托在德上学的小儿子说：如看到工作中用得着的好书，不要错过机会，否则会后悔不及。在他的指点下，儿子是很爱买书的，只要是对来日工作有用的，往往不惜重金购买。

1946年离国1O年的儿子回国，沈老与儿子热烈拥抱，并及时勉励儿子千万不可沉湎在美满的小家庭生活中，而忘却为国家做出一番事业。他的教导一直激励着儿子奋发上进。

教子点拔

沈钧儒对子女的教育和关爱体现在多个方面，比如在品质上、生活上、学习上等，都可见沈老对子女的关爱。

在孩子们与人交往的过程中，总是那些乐于助人、热情开朗、富有爱心和同情心的孩子更容易很快地融入到一个新的环境中去，被他的新伙伴所接纳，从而感到轻松、快乐；相反的，那些对人冷漠，不善于关心别人，对人缺乏同情心的孩子，总是终日郁郁寡欢，感到紧张孤独。

培养孩子乐于助人的好习惯，其实也就是在帮助孩子获得一颗善良的心。善良是人性光辉中最美丽、最温暖的一缕阳光，没有善良，没有一个人给予另一个人的真正发自肺腑的温暖与关爱，就不可能有精神上的爱。这种善良的情感与修养是人道精神的核心，必须在童年时就开始细心地培养，否则难有成效。因此，我们有必要通过教育孩子从身边发生的小事做起，处处注意帮助别人，替别人着想，不求回报，并以此为乐，使其最终获得一颗善良的心。

1．告诉孩子帮助他人的好处。

可以这样告诉孩子：帮助别人，其实就是在帮助自己；关心他人，竭尽全力地去帮助别人，会使人变得慷慨；帮助别人减轻或消除痛苦和不幸，会使人变得高尚；时常为他人着想，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，会丰富自己的生活，增加自己的涵养，使自己的生活变得更加有意义、更加快乐起来，等等。类似的道理，可以结合父母自身的经历或借助一些童话故事，多向孩子讲述一些。

2．帮助孩子了解别人在什么时候需要帮助，如何去帮助他。

只是告诉孩子要乐于助人还是不够的，应该时常鼓励他行事积极，比如带他去游乐场所或街心公园、小区草坪，一边玩耍一边观察，看到别人有了困难就及时伸出援助之手，帮别人一把。可以要求他每次最少做到一件帮助他人的事，不论大小，将助人变成自己乐意去做之事。

3．给孩子机会去主动为他人提供帮助。

要有意识地培养他对于周围人与事的敏感性，敏锐地觉察到问题的存在。可以建议让他运用自己所学的知识和已有的经验去提供帮助。比如在外边碰到一只受伤的小鸟，或一只无家可归的小狗，这时仅仅有爱心还不够，他得迅速地发现它们需要什么样的帮助，怎样的方式才让它们容易接受。

4．培养孩子乐于帮助和体贴家人的好习惯。

先要让他们了解父母工作的不易和生活的艰辛，体贴父母，理解父母，不给父母增加一些不必要的麻烦；其次要鼓励孩子主动地做一些力所能及的家务。孩子在帮助父母的过程中，会体验到劳动的快乐，意识到自己存在的价值。

5．从诸多细节处着眼培养孩子乐于助人、善于为他人着想的习惯。

例如，要求孩子在公共汽车上，主动让座给老弱病残幼及带小孩的乘客；在商场推开门时应留意一下身后还有没有人；乘自动扶梯时，要习惯右侧站立，给有急事的人让道等。

培养孩子同情心的最简单也是最有效的方法，就是教他如何“随时随地做好事”。这些好事可以很简单，比如为别人开门、电话问候生病的朋友等。当助人成为一种习惯时，你将发现孩子们会不满足于这些，而去做更有利于他人的事情。

　

教子小径

1．教育孩子为人应该有热情，当别人遇到困难时，要无私地予以帮助。

2．教育孩子读些有益的书。

教子名言

热忱不只是外在的表现，它发自于内心。热忱来自你对自己正在做的某件工作的真心热爱。 ——卡耐基

一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基础正是责任心。 ——托尔斯泰

当被欲望控制时，你是渺小的；当被热情激发时，你是伟大的。 ——詹姆斯?艾伦