傅雷(1908—1966) 中国文学翻译家。字怒安，号怒庵，江苏南汇(今属上海市)人。曾留学法国。1931年回国后担任教员、编辑。30年代起开始从事文学翻译工作，对巴尔扎克研究颇深。建国后任中国作协上海分会书记处书记。被法国巴尔扎克研究协会吸收为会员。译作甚丰，文笔细腻流畅。译有巴尔扎克长篇小说14部，罗曼?罗兰传记文学《贝多芬传》等3部和《约翰?克利斯朵夫》，梅里美《嘉尔曼》，泰纳《艺术哲学》等30余部，并著有《贝多芬的作品及其精神》、 《傅雷家书》等。有《傅雷译文集》行世。

教子故事

傅雷有个儿子叫傅聪，他对儿子傅聪从小的教育十分严格，常常是冷酷、苛刻得不近人情。傅聪刚刚懂事，还不到入学年龄，他便为儿子自编教材，不许他外出玩耍，把他关在房子里，教他用功读书。

尽管傅雷爱子心切，可是他并不越俎代庖，以自己的爱好代替儿子的兴趣。傅雷擅长文学、外语，留学法国时专攻美术史，他却没有强迫儿子去当作家、翻译家或画家。

傅雷处处留心儿子的兴趣和爱好。有几次，他发觉幼小的傅聪爱听古典音乐，就因势利导，因材施教，决定让儿子学音乐。

傅聪7岁时，妈妈卖掉自己的首饰，为他买了一架钢琴，决心把傅聪培养成为钢琴家。在培养儿子学钢琴的同时，傅雷又很注意拓宽儿子的知识面，特别是文学修养。傅聪的语文课本，是傅雷亲自编选、亲笔用小楷工工整整地抄好的，内容选自中国古典文学名著。这些从小打下的基础，使傅聪受益匪浅。

傅聪出国后，从1954年到1966年的12年中，傅雷夫妇一共给傅聪写了300多封长信，殷切希望儿子在远离亲人、客居国外的情况下，时时、事事都要知道国家的荣辱和艺术的尊严，希望他以严肃的态度对待一切，努力做一个德艺兼备、人格高尚的艺术家。

如今，傅聪已成为国际上一流的钢琴家，成为中央音乐学院的兼职教授，应该说这与傅雷当年留心儿子的兴趣和爱好，在儿子身上舍得智力投资、尊重儿子意愿是分不开的。

教子点拔

在现实的一些家庭里，可以发现这么一种现象：每当孩子出现一些问题时，父母往往不给孩子申辩的机会，更不愿倾听孩子的诉说。或许是因为这些父母受中国传统思想的影响太深，认为与孩子平等的交流“不成体统”?这真是一件令人遗憾的事情。

如果经常到公共的网吧去上网，肯定会注意到一个现象，许多十几岁的男孩、女孩在那里经常做的一件事就是聊天。不了解内情的人都认为他们被“网”在聊天室里的原因是“网恋”。这当然是其中的原因之一，但是通过仔细观察，也有不少的少男少女在网上谈论的都是一些很健康话题，如互相倾诉学习、生活上的苦恼等。而这些话题他们应该是可以和父母谈论的，但是为什么要选择那个虚拟的世界呢?

可见父母与孩子之间存在着一定的隔膜。我们认为这种隔膜产生的原因之一就是：父母不尊重孩子的兴趣爱好，而是用很功利的眼光来要求孩子学习各种他们并不感兴趣的东西。

人的兴趣本来就是单方面的，也许孩子起初不感兴趣，但在父母的引导、鼓励下，给予良好的环境和机会去学习，孩子也可培养出兴趣来。不过，父母必须了解孩子的个别差异，他是否有能力学习，他是否愿意学习，是否有时间学习，父母有没有能力供孩子学习，都需要父母再三考虑。

何况，孩子的爱好是随着成长，一再地选择，一再地变更。有个孩子小时候喜欢玩棒球，就嚷着要当棒球国手，他母亲很担心，因为棒球国手连工作都找不到。孩子的父亲就告诉她，孩子的兴趣是会变的，目前他爱打球，可以锻炼身体，也没什么不好的；现在，他很喜欢研究天文，甚至科学知识懂得比大人还多。所以说，孩子的兴趣是很自然地表现出来的，除非是不良的嗜好，否则不要太早指出一条路让孩子走。

　

教子小径

1．在孩子小的时候，要善于观察其表现出来的对某事物的兴趣，可以因势利导，因材施教。

2．对孩子进行因材施教的过程中，要注意拓宽其知识面。

教子名言

在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。 ——奥斯勒

每一个人的进步是多一点还是少一点，这要看他的天资、他的兴趣、他的需要、他的才能、他的热情以及他所抓紧的机会。 ——卢梭

没有强烈、入迷的兴趣，就没有科学家。 ——涅斯米扬诺夫