陈毅(1901一l972) 中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。字仲弘，四川乐至人。1919年赴法勤工俭学，1921年参加留法学生爱国运动，被驱逐回国。1923年加入中国共产党。1926年在川军中进行革命活动。1927年任中央军事政治学校武汉分校中共委员会书记，后参加南昌起义部队。1928年参与领导湘南起义，和朱德一起率部上井冈山。曾任工农革命军第四军政治部主任兼第十二师师长、中共第四军军委书记。1929年协助毛泽东召开古田会议。历任红军第四军前敌委员会书记、第六军政委、第二十二军军长、中共赣西南特委书记、江西军区司令员兼政委、中华苏维埃共和国中央执行委员。中央红军主力长征后，留在当地，任中共中央苏区分局委员、中华苏维埃共和国中央政府办事处主任，坚持艰苦卓绝的游击战争。抗日战争全面爆发后，历任中央军委新四军分会副书记、新四军第一支队司令员、代军长、军长。解放战争时，历任山东、华东、第三野战军司令员兼政委，中原军区、中原野战军副司令员，中共中央中原局第二书记，领导解放华东地区的作战。建国后，历任华东军区司令员、上海市市长、中共中央华东局第二书记兼上海市委第一书记、中央军委副主席、国务院副总理兼外交部长、人民革命军事委员会副主席、国防委员会副主席、全国政协副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。在“文化大革命”中，同林彪、江青反革命集团进行了坚决斗争，遭到严重迫害。1972年1月6日在北京逝世。遗著编为《陈毅诗稿》、《陈毅诗词选集》、《陈毅军事文逊》。

教子故事

陈毅经常以谈心的形式让子女了解革命前辈艰苦卓绝的斗争生活，从而沟通了两代人的心灵。

陈毅向子女叙说自己参加革命的经历：“由于地主家庭出身，家庭没落了受人歧视，才感到社会的不公平，有了模糊的反抗意识。后来接受了洋学堂的教育，感到必须向西方学习，才可以变弱国为强国，心里萌发出一种民族主义责任感。后来到了西方，受到资产阶级民主革命和工人运动的影响，崇拜自由、平等、博爱。每到星期天看到法国的工人也系着领带逛公园，参加舞会，看不出受压迫的样子，认为要学法国、学资产阶级。可是不久参加了勤工俭学，深入到贫民窟里才看到资本主义社会的肮脏和工人的悲惨生活，从而对资产阶级有了新的认识。”

陈毅还检查自己当时思想上的矛盾。他说：“当时自己脑子里封建思想和资产阶级思想斗争很激烈。在法国既接受了马克思主义，又想当博士，想进入上流社会显赫一下，光宗耀祖。正在这徘徊之际，终于找到了共产党，接受了马列主义的真理。于1923年加入了中国共产党，从此投身于无产阶级革命事业，与旧社会决裂。”

陈毅在深刻地解剖了自己后对孩子说：“我觉悟得比较迟，但一经觉悟就坚决干，我认定一条，党内比党外好，同志之间可以互相帮助，党的事业可以发展，革命一定走向胜利。”他还说：“觉悟迟没关系，有反复也不怕，只要真正觉悟就好办。就怕觉悟得早而不真，迟早仍会动摇，也不怕犯错误，就怕不改。”他对孩子说：“能得到组织批准入党，不是一件容易的事情，特别是在革命的转折关头。”

通过谈心，儿女们个个心情舒畅，进步很快。

教子点拔

陈毅同志不仅是卓越的无产阶级革命家，中国人民解放军优秀的领导人，而且善于教子，是教子的典范和楷模。陈毅在教育子女上善于发现子女的思想症结，运用谈心的方法，沟通两代人的心灵，从而解开子女思想上的疙瘩，达到教育的目的。

谈心法就是在弄清楚孩子思想症结的基础上，运用谈话交心的方式，进行心理的交换，达到心理相容、相通，从而沟通思想感情，解开思想疙瘩，解决思想问题的方法。此法主要适用于成年的孩子。 孩子成年后，在爱情婚姻、交朋择友、工作生活、事业前途、上下关系、同事关系等等方面，难免不碰到一些棘手的麻烦事，产生一些思想上的疙瘩，有的甚至受到挫折。这时，他们思想混乱、内心痛苦、意志消沉。由于他们已是成年人了，他们有自尊心，有自己独特的人格。对于自己的内心秘密、生活中的烦恼和工作事业上的挫折，又不便与人言及，一个人闷在心里，找不到一种解脱的办法，痛苦至极。于是在痛苦的深渊里越陷越深，或者在错误的跑道上越走越远。这时，做父母的如果摆出长者的架势，以骂人训人的方式来进行教育，只会更加伤害他们的自尊心，造成思想感情上的隔阂，反而把事情弄糟，达不到教育的目的。因此，必须运用谈心的方法，以心换心，从而解开孩子的思想疙瘩，达到教育的目的。

谈心法的关键是心理相容、相通，沟通感情。心理相容了，才能心理相通，才能沟通感情。心理相容是双方平等心理的体现。平等心理是人所共有的，人与人之间在某些方面的相同或相似都有可能触发双方的平等心理，从而达到心理上的相容。

因此，做父母的在开展谈心教育时，关键要抓住心理相容这一点，在这一点上做文章。首先，要找准孩子思想上的症结，确定谈心的内容。成年孩子进入社会后，思想上要比少年儿童时期复杂得多。有的在爱情婚姻上遇到了麻烦，产生了苦恼；有的在事业上受挫，心灰意冷；有的与领导或同事的关系没有处理好，产生了烦闷情绪等等。因此，做父母的一定要弄清楚孩子的思想症结。在弄清孩子思想症结的基础上，对症下药，确定谈心的内容。如果孩子在事业上受了挫，那么就告诉孩子，任何人的一生都不是一帆风顺的，都会遇到挫折，要用古今名人成长的事例来教育孩子，使其树立正确的人生观、价值观，正确对待前进道路上的挫折，重新鼓起前进的风帆。

二是找准相容点，善于解剖自己，达到心理的相容、相通。所谓相容点就是父母或其他人生活经历中那些与孩子思想疙瘩中相同或相似的事情，这些事情一经说出来能够触发孩子的平等交流的心理，引起孩子感情上的共鸣，从而达到心理上的相容。因而在谈心中必须善于解剖自己，把自己摆进去。这样就可以有效地缩短长幼之间思想上的距离，心贴近了，心理上达到同频共振，感情上产生了共鸣，子女思想上的疙瘩迎刃而解，达到了谈心的目的。

三是谈心过程中要把自己放在与孩子同等的位置上，以同事或朋友的身份出现，切忌居高临下。这样能够给孩子以亲切感，在感情上易于接受谈话。

四是谈心时语气要和缓、亲切，要动之以情、晓之以理，切忌怒颜厉色、恶语训人。

　

教子小径

1．要及时掌握子女的思想动态，经常性地找儿女谈心。

2．要善于运用讲家史的形式导入谈心。

3．善于运用自身的经历来开展谈心。使孩子明确，任何一个人的成长都不是一帆风顺的，经过思想上的反复和波动，甚至犯错误。即使犯了错误也不要怕，关键是要改正错误。

4．要善于解剖自己，使心贴近心，给孩子以亲切感。

教子名言

推心置腹的谈话就是心灵的展示。 ——温.卡维林

讲话犹如演奏竖琴：既需要拨弄琴弦奏出音乐，也需要用手按住琴弦不让其出声。 ——霍姆斯

一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。 ——司汤达